Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

злой

(no subject)

Забавное.
Выложила вчера в фейсбук и в инстаграм фоточку, с учебного задания по курсу перспективы, неплохо получилась, я даже собой довольна. И в мой дохлый инстаграм зашла какая-то левая мамзель и спрашивает "а как так тени в разные стороны расходятся?"
Да так, милая, по законам перспективы, видишь ли! Именно в этой работе у меня все тени были четко простроены по линеечке, я для построения от источника света сверху дополнительный черновой лист подклеивала к мольберту, там есть другие мелкие косяки, но вот уж с тенями все очень, очень четко сделано, как по учебнику.
Ради любопытства сходила в профиль к мадаме, посмотрела ее выложенное. И поняла, что она перспективу строить не умеет и не понимает, как это делается.
Эффект Даннинга-Крюгера детектед, гы.
Collapse )
злой

(no subject)

Разговаривали вчера с Колей про мастерство и талант. Он сокрушался, что самому ему музыкального таланта не отсыпано, и вообще, может, надо было с детства за гитару браться, а то вот вроде и играл много, и тренировался, и репетировал, а все равно игра грязная хоть ты тресни.
Я ему стала втирать, что выдающийся талант - это правда редко встречающаяся штука. Это самородки, которые потом входят в историю. Леонардо, например. Или Бакст, который даже академию художеств не закончил (но учился, это да). Или Шиле (который тоже учился, но недоучился). А бывают просто люди со способностями, которым еще может повезти с семьей и местом рождения, и у них будет возможность пойти учиться, да еще и с преподавателем повезет, и получится на выходе крепкий, хороший, профессиональный художник, возможно, весьма успешный, известный и признанный при жизни, и даже после смерти, но не настолько известный широкому кругу. Или вообще известный только искусствоведам и особо упоротым. Но ведь для того, чтобы заниматься любым творчеством или освоить творческую профессию (это разные вещи, если что), совсем не обязательно быть тем, кто потом войдет в историю. Достаточно просто способностей, интереса и хорошего преподавателя. У тебя, говорю, может быть, в самой-самой базе пробелы, тебе никто руку не ставил, ты не умеешь правильно звук из инструмента извлекать, вот отсюда, может быть, ноги и растут. И этому часто невозможно научиться по книжкам. Или можно, но сложно и медленно. А надо чтобы кто-то с опытом игры и умеющий объяснять пару уроков с тобой посидел, показал как надо и ошибки поправил. Как у меня с акварелью было: я долго рисовала по всяким книжкам и урокам, а потом купила курс, и там уже преподаватель показал, как именно надо делать самые простые и базовые вещи - заливки, смешивание цветов, эффекты, какой должен быть замес краски, как находить баланс краски и воды. Показали, я попробовала, прочувствовала - и получила заполнение той самой лакуны, которая несколько лет торчала и мешала двигаться.
Коля привел в пример одного нашего местного музыканта-самоучку, но тот как раз из самородков. Пусть не уровня Леонардо, но очень крутой, от природы. А остальные музыканты-самоучки тоже играют грязно и в целом слабенько. И при этом им не жмет играть, записываться, участвовать в конкурсах, выступать с концертами, играть на похоронах и танцах. Войдут ли они в историю? Нет. Но они занимаются тем, что им нравится, и зарабатывают этим деньги. Да, ремесленники по факту. Да, не слишком высокого уровня. Но тут уже вопрос планочки - где твоя, насколько она высоко, можешь ли ты допрыгнуть.
А талант... что талант. Хорошо когда он есть.
злой

(no subject)

В фейсбучной ленте попался пост на тему "вот теперь мир наконец-то попробовал семейное обучение, школьная система показала себя несостоятельной, так что после всего этого наверняка куча народу радостно побежит переводить детей на семейное".
А в комментариях родители, которые пишут - да нифига подобного, мы не хотим сами учить детей, мы работать хотим, мы не педагоги, пусть обучением занимаются те, кто эту профессию для себя выбрал, мы такого не выбирали. И я согласна. Учить ребенка дома - то еще приключение. Детей, способных организоваться самостоятельно, дисциплинированно смотреть видеоуроки и самостоятельно прорабатывать задания, единицы, большинство придется организовывать, мотивировать, уговаривать и подталкивать. И стараться не убить при этом. Бывает, что в семье один компьютер, и он нужен родителям для работы (здравствуй, хваленая удаленка), а детям - для учебы, и хоть разорвись. Некоторые школы радостно спихивают на родителей всю ответственность (как будто ее и без того было мало), мы вам дали задания, а вы уж давайте делайте с детьми, а то мы пожалуемся, что вы плохо выполняете свои родительские обязанности. Ну и еще дети имеют обыкновение постоянно дергать родителей, а если постоянно отвлекаться от работы, то результат получится, мягко говоря, так себе.
Кто хотел семейное обучение, тот туда ушел, это может быть отличный выход если ребенку тяжело в школе, если он болезненный, если его травят и учитель слишком авторитарный, а альтернатив в плане другого класса или школы нет. Но это очень сильно не для всех, очень.
Как и удаленка, замечу в скобках.
злой

Про школьные полы

О, новая правительственная инициатива поспевает - вернуть в школы общественно-полезный труд! Дальше должен быть такой хохот опереточного злодея "Муахахаха!", жаль текстовый формат не дает такой возможности. И пошли статейки с посылом "отстоим же, товарищи, право наших детей не мыть полы в классе!".
Я довольно давно живу на свете. И когда я училась в школе, мы, начиная с пятого класса (а мне в пятом классе, на минуточку, было 9 лет) вполне себе уверенно мыли полы, протирали подоконники и поливали цветочки. В кабинете классного руководителя, да. Той самой Ольги Анатольевны, которая интересно рассказывала как они с мужем работали в школе Танзании по молодости, даже фотографии показывала, готова была объяснять после уроков то, что мы не поняли на биологии или химии (до посинения, пока даже самый тупой ученик не поймет, и бесплатно). В этом кабинете в лаборантской девчонки зашивали колготки, тут всегда можно было попросить прокладку или таблетку анальгина, если у тебя внезапно случилась катастрофа, пересидеть окно между уроками и даже пореветь на какие-нибудь личные темы. Совершенно никакой трагедии в том, чтобы убрать бумажки, вымыть доску, подмести пол, а потом пробежаться со шваброй, не было. Дежурили по двое, пару можно было выбирать самой. Обычно я дежурила с подружкой, и это было весело. Как-то я попала дежурить с кем-то из мальчишек, это было менее весело, зато быстро, и все тяжелые работы (выставить стулья в проход, поставить их обратно и принести воды) делал он.
Когда я закончила школу, мне только исполнилось 16 лет. И родители учеников стали слезно стонать на тему страданий их деточек от мытья полов в классе после уроков. И стали скидываться на доплату уборщице. В те времена школьные уборщицы должны были мыть только коридоры, туалеты и вестибюль, за кабинеты отвечали классные руководители. Уборщицы, конечно, обрадовались возможности подзаработать. Я тоже, и пошла мыть три кабинета. Каждый рублей за 300 в месяц, что ли. Учитывая, что стипендия в педагогическом колледже города Рязани в те времена составляла 70 рублей, повышенная - 90, можно сказать, что я удачно устроилась.
Чаще всего, правительственные инициативы мне кажутся дебильными, а школу я и так считаю весьма неприятным и тяжелым учреждением. Но истерии вокруг мытья детьми полов не понимаю, честно. Ах, деточки перегружены домашними заданиями! Really? Половина деточек ни хрена не делает ни на уроках, ни дома, откуда там перегрузки? Они за уроками сидят по 5 часов? Так вы дома роутер отключите, и мобильный интернет ему в телефоне тоже. Если у ребенка пробелы в знаниях (а это вполне может быть, если он на алгебре в 7 классе хлопал ушами, то в 9 ему будет и правда очень трудно), то садитесь и занимайтесь. Или репетитора нанимайте. Справиться со школьной программой может любой человек, если у него нет отклонений в развитии. Это все на троечку, друзья мои. Это все не так сложно, как об этом кричат. Если вы не в состоянии помочь восьмикласснику с уроками, так это потому, что вы просто забыли то, чему сами учились в школе. За ненадобностью. А если вы не можете помочь ребенку в начальной школе... ну что, тогда не надо ругать дитятко за тупость, а пойти и посмотреть в зеркало. И в свой аттестат заодно.
Впрочем, я отвлеклась. В мытье полов детьми в школе я правда не вижу никакого ужаса и криминала. Помашут тряпками, не развалятся. Это даже меньше получаса займет, если не халтурить.
Ну и еще показательный случай. В бытность мою школьницей некоторые товарищи любили разрисовывать парты. Практически никогда - красиво, практически всегда - обильно. С одной стороны, я даже согласна с Петрановской, что ребенку в школе настолько хреново, что он выражает свою агрессию в порче имущества. Однако практический опыт немножко другой. После того, как учителя отлавливали художника, вручали ему тряпку с порошком и велели оттирать испорченную парту, у него как-то пропадало желание рисовать на мебели. Как минимум, в этом конкретном кабинете. Так что во многом трудотерапия полезна. Поубирает такой товарищ грязь за собой и подобными себе - глядишь, и на партах рисовать расхочется, и бумажки по классу раскидывать. А для выброса агрессии запишется в баскетбольную секцию. Или шваброй по полу поактивнее повозюкает. Физический труд, он, знаете ли, неплохо снимает нервное напряжение. Проверено.
злой

Как я провел этот февраль

Этот февраль я провел в учебе в kalachevaschool, на этот раз это был курс леттеринга.
На самом деле буквы и шрифты я терпеть ненавижу со времен педагогического колледжа, когда мы вырисовывали простые формы букв на расчерченных клеточках, а также учились правильно писать как в прописях. Понятно, что будущие училки начальных классов должны знать, как учить писать ребенка. Но мне это все было нудно, скучно и уныло, получалось у меня плохо, поэтому следующие почти 17 лет я прожила в убеждении, что я и буквы - изобретения с разных планет (не в смысле читать, а в смысле рисовать). Однако после вебинара, а потом после отзыва Кати cat_arch_angel я подумала - а чего бы и не да? Тут еще была черная пятница, скидки, курс получилось купить на треть дешевле стандартной цены, ну как было не соблазниться?
Начало не задалось. Во-первых, я ступила и перепутала дату начала курса, и начала на 3 дня позже. Во-вторых, первые работы у меня пошли туго, я по несколько раз перерисовывала гротески, результат не нравился, я злилась и раздражалась, а ребенок решил отращивать зубы и перестал спать ночами. А потом, когда уже начались композиции, меня понесло. Не всеми результатами я была довольна, но от процесса меня просто перло))
Тут было посложнее в том плане, что невозможно было в случае чего просто повторить работу за преподавателем, как в акварельных курсах. Тут мало того что надо было выбрать фразу (я брала в основном нежно любимого Пратчетта), так еще и придумать композицию. А с композицией у меня не супер.
Покажу кое-что из того, что самой больше всего нравится.
Collapse )
На самом деле у меня уже много планов в отношении этого направления. Когда-то я хотела, чтобы у меня была еще одна я, которая бы занималась домашними делами и возилась с ребенком. Теперь мне надо, чтобы у меня было еще хотя бы четыре меня, чтобы хватило на все проекты, которые я хотела бы реализовать.
злой

Про учителей - 2

Имея маму-педагога, трудно регулярно не возвращаться мыслями к учителям в своей жизни. А жизнь моя с учительством связана накрепко, и не одной маменькой.
Первый мой диплом получен в институте благородных девиц педагогическом колледже на факультете преподавания в начальных классах. Тяжкий анамнез, дурная наследственность, родовое проклятие - назовите как хотите. Видимо, карму потомкам загадил еще прадедушка, который был инспектором народных училищ где-то в питерской области в староглиняные времена. Дедушка получил педагогический диплом, но учителем ни дня не работал. Мама - работает уже 30 с гаком лет (столько не живут, конечно, но старых учителей из школ не увольняют, их оттуда уносят сразу на кладбище). Я отучилась, но работать пошла в другие сферы. Надеюсь, сына родовое проклятие педагогического образования не коснется.
Так вот.Collapse )
злой

Про житье-бытье

Почти всю прошлую неделю проебланила проленилась. Но ругать себя за это не стала, к тому же у меня есть прекрасная отмазка - "яжемать, уменяжеребенок!". Жеребенок на самом деле довольно умеренно капризничает, активно гулит и улыбается, весит аж 6800 (и это ему неполных 2,5 месяца!), стал гораздо меньше спать днем, зато немного лучше спать ночью.
Обучение по курсу Вероники Калачевой идет чуть медленнее, чем хотелось бы, но идет. Там много таких занудно-теоретических вещей типа цветового круга и т.п., о чем я поначалу думала "Ну вооот, опять эта нудятина, я это уже слышала и читала много раз". А вот ни фига не нудятина! То ли я тупая, то ли Вероника очень-очень крутая, но я наконец-то поняла, в чем смысл всех этих упражнений с цветовыми кругами и смешением цветов! До меня дошло, я теперь разобралась как этим пользоваться, как это применять, а не тупо знать, как было до этого.
Что очень радует в этом году - то, что весна не проходит мимо меня! Раньше я ее видела только те несколько минут, пока бежала до работы и обратно, иногда это было почти в бессознательном состоянии (особенно обратно), а в выходные либо портилась погода, либо надо было разгрести накопившиеся за неделю домашние дела, и сил уже ни на что не оставалось. Сейчас я почти каждый день по 2-3 часа гуляю с Арсюшей, и вижу весну! Вижу просыпающиеся деревья, набухшие почки, птиц в парке, ажурный рисунок пока еще голых веток на фоне неба. И это очень здорово!
Ну и на закуску - картиночка.
злой

"В детстве меня не любили родители..."

Читать ру-психолог на самом деле очень весело и увлекательно. Я там еще ни разу не нарвалась на бан только потому, что пытаюсь в этом сообществе тренировать дзен и способность корректно выражать мысли. Огромное количество постов на любую тему содержит в себе что-то на тему "когда я был маленький, меня не любили родители", и дальше описание ужасов. Иногда это реальные ужасы вроде систематических избиений в сочетании с жесточайшим психологическим прессингом, родители-алкоголики или что-то наподобие. Довольно часто это - по большому счету фигня. Извините за резкость.
Мало хвалили? Меня и абсолютно всех моих знакомых в детстве и юности хвалили чрезвычайно редко, обычно - за что-нибудь выдающееся. Типа первого места на городской олимпиаде, если брать учебу. Или типа вылизанной до блеска двухкомнатной сталинской квартиры (в одиночку вылизанной!). Мелочи вроде отличных оценок по литературе и биологии недостойны похвалы, так же как и вымытая посуда. Скорее нарвешься на упрек "почему по алгебре четверка?" или "посуду помыла, а почему пол не помыла?". И да, это неприятно. Но не очень страшно.
Гораздо страшнее то, что мама вырастила из меня робкую покорную овцу. Чрезмерно осторожную, где-то даже трусливую. Неспособную отстоять свои интересы при столкновении с хамством, неспособную отказать, даже если выполнение просьбы чрезвычайно обременит, неспособную отшить навязчивого ухажера, неспособную вообще понять, чего же она на самом деле хочет. В итоге к окончанию школы и несколько лет после я терялась, краснела и обливалась слезами при любом повышении голоса в мой адрес, улаживала в свое свободное время чужие проблемы (или иногда просто не делала и мучилась угрызениями совести за свою необязательность и безответственность), не умела объяснить словами кавалеру, что переходить к физическому контакту вообще-то считаю преждевременным. И постоянно глубоко внутри несчастную. Да, на разгребание всего этого ушло много лет, и оно продолжается до сих пор. Но!
Но моя мама сама тоже покорная и безропотная овечка, которая до сих пор переживает почти до сердечных приступов резкое замечание директрисы. При этом согласно кивает на мои слова "мам, у вас в школу что, стоит очередь желающих преподавать математику вместо тебя? Особенно в слабых классах". Потому что очереди нет. А преподавать предмет у туповатых и запущенных детей во много раз сложнее, чем у умненьких и специально отобранных. Я знаю, я на практике побывала и у тех, и у других. Разница колоссальна, знаете ли.
Мама тоже не умеет отказывать. Ее никто этому не учил, а сама она не придумала, как это сделать. Ей не хватает внутренних сил сбросить с шеи кучу бесплатных учеников, потому что один - сосед, второй - сосед по даче, который иногда ее подвозит, третий просто бедный сынок матери-одиночки, а четвертый никому не нужен, потому что его родители пьют. Она не приучена заботиться о себе, и если за внешностью она хоть как-то следит, то здоровье у нее явно не в начале списка приоритетов. Она готова сделать что-то для других, но очень редко - для себя.
У меня есть куча претензий, которые теоретически я могла бы предъявить маме. Например, что она в моем детстве не уделяла внимания моим же зубам (потому что сама смертельно боится стоматологов, и страхом поделилась со мной), или что она не разрешила деду научить меня плавать (потому что боялась, что я утону, хотя дед плавал как дельфин и мог бы научить меня), или что не разрешила ходить в художественную школу (потому что возить меня самой ей было проблематично, а отпускать одну опять же боялась). И все претензии будут правдой. Однако... Однако смысла в этом нет. Время назад не отмотаешь. О каких-то своих поступках мама сожалеет. Но в тот момент она не могла поступить по-другому. Ее никто не учил, как правильно, как может быть иначе.
Можно до конца жизни дуться на маму, жаловаться и обвинять ее во многих моих неудачах. Очень удобная позиция для того, чтобы ничего не делать со своей жизнью. Да, на нас влияет то, что мы вынесли из родительской семьи, сильно влияет. Но мы можем что-то предпринять для того, чтобы минимизировать это влияние. Можем чему-то научиться, что-то пересмотреть, что-то начать делать иначе, новым способом, пробовать и искать. Все можно. Просто для этого нужно включать мозги.
Так что оправдание "меня в детстве родители не любили" считаю несостоятельным. Да, и самой себе тоже регулярно это напоминаю.
злой

Про прилежание

Болтали недавно с мужем, вспоминали школьные годы чудесные. Дневники там, начальную школу, октябрятские звездочки (мы еще немножко застали, вот в пионерию я уже не попала вообще, а муж где-то с полгода относил красный галстук). И вспомнился спектр дополнительных оценок за неделю. В моей школе это выглядело так:
поведение
прилежание
дежурство
ведение дневника.
С последними двумя пунктами как-то понятно, да? Ну, если были молодцами, вовремя стирали с классной доски и поливали цветочки, то дежурили хорошо. Если в дневнике расписание написано на эту неделю и на следующую, аккуратно и красивым почерком (ну хотя бы без зачеркиваний всяких) - то молодец, держи свою пятерку. За поведение у меня тоже всегда было отлично, ибо девочкой я была трусливой тихой, никуда не лезла и носиться по коридору на переменах терпеть не могла. Это мужу регулярно за поведение выговоры прилетали, а когда он постарше был, его еще регулярно выгоняли с уроков. Кстати, этому факту его биографии невероятно удивляется моя маменька-педагог, в ее представлении дети-хулиганы совершенно не похожи на задротов-отличников (а муж как раз похож на задрота-отличника). А вот прилежание - очень загадочная вещь, которую мы до сих пор не понимаем. Ну, наша училка считала прилежание чем-то вроде изрядного количества усилий, приложенных к учебе. Типа - если ты на уроках постоянно выпрыгивал из штанов и всеми вечерами сидел над домашними заданиями, то ты прилежный. А если ты на уроке отвечаешь только если спросят и домашку делаешь быстренько (но правильно!) - то ты типа не прилежный. Вот за прилежание пятерки у меня были только после ощутимого маменькиного втыка, когда надо было усиленно демонстрировать служебное рвение на уроках. Ни я, ни муж при этом так и не поняли, в чем смысл и польза того самого прилежания. Хорошо потрудиться? А если нам не надо было упахиваться, чтобы усвоить материал урока? Если мне достаточно было два раза прочитать стихотворение, чтобы запомнить? Если я писала всякие сочинения-изложения за пол-урока? Я даже олимпиадные задания (это началось с девятого класса) почти всегда сдавала самой первой из всех участников. Так почему мне, которая нормально и быстро соображает, ставят пятерку за ответ на уроке, когда спросили, но при этом выводят четверку по итогам работы за неделю, если я не стремилась упахиваться и выпрыгивать из штанов? У мужа, кстати, было то же самое. Вот откуда это - если ты не упахался, ты не работал? Почему в наших школах ценилось количество приложенных усилий, а не конечный результат?
Это очень гадкий показатель, который все-таки школе в меня удалось вбить (в мужа - нет, но на него вообще очень трудно повлиять). Я только сейчас начинаю перестраиваться и понимать, что важен результат. А количество усилий не имеет никакого значения. И что делать то, которая приносит тебе удовольствие, и делать ее быстро - это тоже может быть работа! Это вполне может не быть развлечением или халявой (как до сих пор считает моя мама и иногда продолжаю считать я). А оценку за прилежание себе и близким лучше вообще не ставить. Незачем. Это ненужный и даже вредный показатель.
плохой

Про танцы

Вообще я жутко неспортивная несмотря на вполне приличную фигуру и отсутствие лишнего веса. В школе физра шла первой в списке нелюбимых предметов, причем с ооочень большим отрывом. Я ненавидела отжиматься, ненавидела сдавать стометровки, ненавидела ходить на лыжах... ну, в общем, все ненавидела из того, что предлагалось на уроках. Единственное, что у меня более-менее получалось - это любые упражнения на пресс и бег на длинные дистанции. Все! И это тоже без удовольствия, это только то, что я могла сделать более-менее сносно. Когда физрук в сердцах рявкнул на меня после моего отказа прыгать через козла "ты же на физкультуре вообще ничего не можешь!", я парировала "зато я очень умная!"
Так что все, связанное с движением и любым подобием спорта, в моей жизни долгое время было гадостью, мерзостью и ужасом, и чтобы я добровольно... да вы что, с дуба рухнули?!
Однако время шло. Закончилась школа, колледж, институт, наступила работа, я осела в офисе и обнаружила, что от сидячей работы за компьютером стала ощутимо болеть спина. И тогда настала первая попытка разнообразить жизнь. Я отправилась на восточные танцы. Вместе с подружкой.
В восточных танцах моя тогдашняя костлявость весьма мешала. Пышные девушки могли слегка колыхнуть бедром - и их пояса с монистами уже звенели на весь зал, а мне надо было уж двинуть так двинуть! К слову сказать, я всегда отличалась резкостью движений и весьма посредственной координацией. Так что делать разные движения попой, руками и немного головой для меня было практически непосильной задачей. Но я не ставила себе никаких сверхцелей. На тот момент мне было достаточно, что после месяца занятий по два часа в неделю у меня перестала болеть спина. В качестве побочного эффекта - заметно убавилась в объеме талия. Только талия, ничего больше, вопреки воплям всех фитнес-гуру и диетологов, что похудеть локально невозможно. А потом мне надоело таскаться в спортзал после работы. Как всегда.
Следующий виток был сразу после переезда в Нижний. Мне надо было срочно найти, чем бы максимально забить каждый день, и при этом как можно меньше бывать дома. Я нашла школу социальных танцев. И для меня открылся кусок нового мира.
Я все так же осталась бездарным дураком, как и в любой деятельности, которая требует телесного, а не интеллектуального. Но при этом оказалось, что все не так просто.
Collapse )